Kveldsarbeid

Har sett litt på M2, Marita har skreve inn det vi snakka om i går, bra! Skal lese litt meir i "Generasjon.com" og "Prosjektarbeid", kanskje eg kan bidra med noko av teorien derifrå. Undervisningsopplegget vårt ser i allefall bra ut. Vi legg opp til ideelle arbeidsforhold, på denne måten er det ekstra kjekt å vere student!
Har også lest gjennom leksjonen "Digital arena" og så vidt kome i gang med Tønnesen si bok. Om det ikkje slår til med knallvêr i morgon så blir det ein lengre studiedag :)

M2

No har vi hatt to Skype-møter til, og oppgåva tek form. Lærerik arbeidsform, der både muligheitene og begrensingane viser seg. I kveld var det eg som hadde litt dårlig forbindelse, og då blir det sjølvsagt litt vanskeleg å delta. Skal ta det att i helga ! Vi er godt i gang med moment til refleksjonsdelen, og med ulike utgangspunkt trur eg vi får dekt mykje.
Får lest litt pensum no i ferien, men skulle gjerne hatt ei veke til utan undervisning, lesinga tek tid (sjølvsagt), og tid er eg litt i minus på om dagen.

Mappeoppgåve 2

I går kveld hadde vi gruppemøte på Skype, og no føler eg at vi er godt i gang. Visste ikkje heilt kva eg skulle forvente av eit slikt møte, men synest at det fungerte kjempegodt. Marita skreiv ein del medan vi diskuterte oss fram til ein del rammer for oppgåva, så no jobbar vi vidare på dokumentet ho oppretta. Prøvar med eit Skype-møte neste veke og, vi var enige om at vi vil ha oppgåva mest mogleg klar før neste samling. (eller skulle vi bli heilt ferdige??) Uansett så dreg vi i same retning, og er enige om opplegget så langt.

Mappeoppgåve 2

Då er vi godt i gang med M2. Marita tok initiativ og oppretta startdokumentet. Vi andre har vakna litt etterkvart, og på torsdag har vi avalt møte på Skype. Mine eigne ferdigheiter ved pc'n aukar i allefall nesten frå dag til dag! M2 blir ei interessant gruppeoppgåve, både arbeidsmåte og innhaldet gir utfordringar.
Har lasta ned Acid Express, men berre så vidt starta på å gjere meg kjend med programmet. Det vart litt overveldande.. Synest dei svenske forklaringsvideoane til Audacity var gode, så trur eg skal ta ei stille stund med dei før eg prøvar igjen.
14-åringen kika på ei lita stund før han heiv seg på og klikka litt, det verka som han såg ein logikk eg ikkje fekk tak i. Kanskje dette også har mykje med kjønn og interesse å gjere? Eg innrømmer glatt at eg gjerne vil ha ei oppskrift som fungerar, medan både mann og sønn synest at mykje er kjekkast å finne ut av på eiga hand.

Xtranormal

No har eg kika litt på programmet Xtranormal, og er vel ikkje heilt overbevist. Det er betre måtar å lage animasjonsfilm på! Så er det vel ikkje sikkert at det er animasjonsfilm som er hovudmålet med dette programmet. Kjell nemner i sitt blogginnlegg noko om språk, og der ligg det nok eit poeng. For å få desse karakterane til å snakke, må det skrivast korrekt engelsk -eller andre språk. På den måte kan det nok vere kjekt som ei avveksling i undervisninga. men når eg tenkjer på alt eg gjerne skulle gjort i engelsktimane, så kjem nok ikkje dette høgt på prioriteringslista! Prøver å legge ved mitt første filmforsøk: Min første film!
(Får litt panikk no på slutten av året, for denne filmen dukkar berre opp når den sjølv vil. Det ser ut som om programmet ikkje fungerar som det skal heile tida, for i dei periodane filmen ikkje viser her, får eg den heller ikkje fram på heimesida mi i programmet.)

Comic Life

Då er eg endeleg klar for nye utfordringar. Ligg litt på etterskudd, men no er Comic life lasta ned, og eg har så vidt begynt å utforske muligheitene der. Reknar med at kreativiteten vil blomstre når ungane mine får sjå programmet. Har laga ei side med bilete frå ei skulehandballturnering, og ser at dette er noko som er lett å ta i bruk. Har ikkje tatt utskrift enno (tomt for blekk i heimen), men gler meg til å sjå korleis det blir. (Du kan sjå sida på nettstaden min)

Teikneserie er eit medie som dei fleste barn har eit forhold til når dei startar på skulen. Ofte er teikneserie av dei første eigenproduserte tekstane dei lagar. Dette tek heldigvis læreplanen inn, og i kompetansemål etter 2. årstrinn heiter det mellom anna:
- Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser
Etter 4. årstrinn er det litt meir vagt, men kan knytast til teikneserie:
- Drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster
Etter 7. årstrinn er det heilt klart at dette må inn i undervisninga:
- Lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy
- Bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon
- Bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene
Og etter 10 trinn finn ein dette målet:
- Bruke ulike medier, kilder og estetiske uttrykk i egne norskfaglige og tverrfaglige tekster

Zeppelin er eit norskverk der teikneserie er med som arbeidsform. (Dette gjeld sikkert fleire læreverk, men det er Zeppelin, mellomtrinn, eg kjenner best.) På nettsidene til Zeppelin er det eit eige verktøy som introduserer elevane for det å skape teikneserie på datamaskina. Lenke til "Cartoonist". Dette verktøyet fungerar greit, men manglar ein viktig funksjon: Det går ikkje an å lagre arbeidet. Med tilmålt datatid ein eller to gongar i veka kan det bli vanskeleg å lage noko meiningsfylt, og ein endar opp med utskrift og "klipp og lim". Produktet kan då ikkje enkelt lagrast i digital mappe, og sjølv om eleven får prøve å lage teikneserie får ein ikkje brukt dette vidare.

Teikneseriar kan brukast i dei fleste fag. Det høyrer sjølvsagt heime under samansette tekstar i norskfaget, men tema kan hentast frå alle fag i grunnskulen. Med verktøyet "Comic life" kan ein hente bilete frå nettet, og det burde derfor vere mogleg å lage seriar i alle tema ein er innom. Verktøyet kan og brukast til å lage framsider til ulike elevhefter, eller plakatar.

Tenkte oppgåver:
Norsk: Lag plakat som illustrerer "Determinativ"
Matematikk: Lag ein teikneserie om januarsalet, prisane er sett ned med 20%, 40% og 60%.
Engelsk: Lag teikneserie av teksten "The golden ring"
Samfunnsfag: Lag framside til arbeidet ditt om Asia.
Naturfag: Forklar fotosyntesa med ord og bilete.
RLE: Ghandi (bør avgrensast..)
KuHa: Edvard Munch
Kroppsøving: Forklar reglane i "Boksen går" gjennom ein teikneserie
Musikk: Abba

Skal prøve å lage døme på ei av oppgåvene seinare.

Mappeoppgåve

Endeleg levert! Den sat langt inne. Har brukt mykje tid (kanskje unødig?)på ulike nettressursar. Det ligg mykje bra klart til bruk, og då blir det mykje materiale å bla i. Er litt usikker på kravet i denne oppgåva, men trur eg skal ha klart å oppdatert ein rektor som skal førebu seg. Kanskje eg skal overlevere oppgåva til rektor og sjå kva han får ut av det?
Har skreve oppgåva i Google Dok, men som under eksamen gjekk mykje tid med til å vente medan Google hang seg opp på lagring. Det vart litt bedre etter at eg fekk stoppa ei nedlasting som var på gang på "ungdomsrommet"(Har eg kontroll på kva eigne ungar gjer på nettet??), men er likevel ikkje heilt nøgd med Google no.
Hadde tenkt å skrive denne oppgåva med utgangspunkt i tankekart. Morten og eg hadde ei idemyldring der vi brukte tankekart, men brukte ikkje dette direkte i oppgåva. Trur eg må lære tankekartverktøyet bedre før eg kan bruke det på den måten.

Elles hadde eg ei god pause og var tilskuar på UKM. Godt å sjå ungdom som er kreative i den verkelege verda!

Vil gjerne få til det med lenke, prøvar igjen, med ei lenke til Nett - tv og Tomra Brass si framføring i NM.

Mappeoppgåve

Har etterkvart mykje stoff, men synest framleis det er vanskeleg å organisere det fornuftig i ei oppgåve. Tok fatt i rektor sitt innlegg på foreldremøte i dag, så eg er ferdig med den delen. Første del av oppgåva skulle då vere å formalisere dette stoffet, og det burde vel vere greit. Kafør gjeng det so innmari tregt å få desse orda i en fornuftig sammenheng då????
No er i allefall laurdagsjobbinga ferdig, ikkje meir fornuft å få ut og inn på maskina no, så eg trur eg tek kveld med laurdagspizza og strikk i sofakroken.
Prøvar med ei lenke i loggen; Andreas (sønn) har deltatt på NM i Brass i Grieghallen i dag, nett-tv er lurt :)

Tomra Brass, heimeside

Mappeoppgåve

Kjekk oppgåve, praktisk og grei, burde gå så lett som berre det å skrive dette her...
Men - dette går for tregt, kjem aldri skikkelig i gang, tullar berre rundt med ord :(
Har rammene klare, det er innhaldet som er problemet. Kanskje har eg for mange ressursar tilgjengeleg? Føler på kroppen at kjeldene på nettet er utømelege, og det kan vere vanskeleg å velje ut det beste..
Set strek for i kveld, i morgon er det ny dag med nye sjansar. Tenk positivt :)